به نقل از «دانا»

۶۲ منطقه کم‌برخوردار لرستان زیر چتر قرارگاه جهادی عدالت آموزشی/ ۲۴ کارگروه تشکیل شد

تاریخ انتشار: ۲۰ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۸۳۱۴۸

یوسفوند گفت: قرارگاه جهادی عدالت آموزشی لرستان برای تهیه امکانات، فضا، نیروی انسانی ماهر برای آموزش رایگان در ۶۲ منطقه کم برخوردار و حاشیه‌ای شهری و روستایی وارد عمل می‌شود.

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از سفیرافلاک، از آنجا که پیشرفت و عدالت اجتماعی در کشور همواره یکی از دغدغه‌های مقام معظم رهبری بوده با روی کار آمدن دولت سیزدهم مسئله توسعه متوازن کشور در دستور کار قرار گرفت تا در ذیل این برنامه و با ایجاد توازن در رشد همه جنبه‌های مختلف حیات جمعی، توسعه عدالت محور در همه مناطق و استان‌ها دنبال شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

با توجه به اینکه « عدالت تربیتی» یکی از گام‌های اساسی به سوی عدالت اجتماعی است، امسال قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در آموزش و پرورش با اهداف تهیه امکانات، فضا، نیروی انسانی ماهر برای آموزش رایگان در مناطق مورد هدف تشکیل شد تا در قالب این قرارگاه به دانش‌آموزان مناطق محروم و کم برخوردار خدماتی ارائه شود تا هم گام با سایر دانش‌آموزان بتوانند این مسیر تعلیم و تعالی را طی کنند.

برای آشنایی بیشتر با اهداف و فعالیت قرارگاه عدالت تربیتی گفتگویی داشتیم با محسن یوسفوند دبیر قرارگاه عدالت تربیتی آموزش و پرورش لرستان که به شرح زیر آمده است:

یوسفوند در گفتگو با خبرنگار سفیرافلاک اظهارداشت: در راستای منویات و مطالبات مقام معظم رهبری که در بحث عدالت اجتماعی دارد و یکی از موارد عدالت اجتماعی «عدالت تربیتی» است و همچنین در راستای راهبردهای کلان سند تحول بنیادین که منبع اصلی تغذیه نظام تعلیم و تربیت در کشور محسوب می‌شود و در پرتو شعار دولت مردمی در مورد عدالت، قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در آموزش و پرورش تشکیل شد.

ارائه خدمات رایگان و باکیفیت آموزشی و پرورشی در مناطق محروم و کم برخوردار

وی افزود: این قرارگاه به تبع در اداره کل آموزش و پرورش استان لرستان نیز با نگاه و اولویت مناطق محروم، کم برخوردار روستایی و حاشیه شهرها برای خدمات آموزشی و پرورشی رایگان و با کیفیت تشکیل شده است.

دبیر قرارگاه عدالت تربیتی آموزش و پرورش لرستان عنوان کرد: مردمی سازی آموزش و پرورش با میدان‌داری خیران و مردم، فرهنگ سازی و رویکرد جهادی در مورد مسائل آموزش و پرورش، انسجام نیروها و گروه‌های جهادی در حوزه تعلیم و تربیت، جریان سازی اجتماعی به منظور مشارکت مردمی از جمله اهداف تشکیل این قرارگاه است.

وی با بیان اینکه برای تحقق اهداف قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در آموزش و پرورش هشت کارگروه تشکیل شده است عنوان کرد: یکی از کارگروه‌های آن توانمندسازی و کیفت بخشی آموزشی و پرورشی( توانمندسازی معلمان و دانش‌آموزان) است.

ورود گروه‌های جهادی برای نوسازی و تعمیر مدارس

یوسفوند کارگروه «عمران و آبادانی» را از دیگر کارگروه‌های این قرارگاه برشمرد و گفت: با توجه به اینکه آموزش و پرورش دارای مدارس تخریبی باجمعیت بالا است و همچنین دارای مدارس کانکسی و مدارسی نیازمند تعمیر است این کارگروه تشکیل شده است.

وی با بیان اینکه سازمان‌های خاصی متولی هر کارگروهی است تصریح کرد: کارگروه رصد و برنامه‌ریزی منابع انسانی است نیز تشکیل شده است که این به معنای برنامه‌ریزی و تقسیم منابع انسانی در آموزش و پرورش است.

دبیر قرارگاه عدالت تربیتی آموزش و پرورش لرستان خاطرنشان کرد: یکی از مهمترین کارگروه‌های قرارگاه مذکور کارگروه بازماندگان از تحصیل است که این کارگروه برای دانش‌آموزانی که بنا به دلایلی از تحصیل باز مانده‌اند تشکیل شده است، در این زمینه آماری از تعداد بازماندگان از تحصیل در لرستان جمع بندی و برای آنها برنامه‌ریزی شده است و در واقع  وظیفه اصلی این کارگروه شناسایی، جذب، بازگشت و نگهداشت دانش‌آموزان است تا در روند تحصیلی عادی قرار گیرند.

وی یکی دیگر از کارگروه های قرارگاه عدالت تربیتی را «منزلت و حمایت» دانست و اظهارداشت: این کارگروه بیشتر در مسائل سلامت، پوشاک، تغذیه و لوازم التحریر دانش‌آموزان می‌پردازد.

یوسفوند افزود: «توسعه و تحول اجتماع محور محلی» از دیگر کارگروه‌های مهم این قرارگاه است که بر اساس اهداف این کارگروه تقریبا توسط وزارت کشور و وزارت راه و شهرسازی در هر استان یک مناطق حاشیه شهری و کم برخوردار پیش بینی و شناسایی شده است.

وی عنوان کرد: در راستای کارگروه مذور و بر اساس آن قسمتی که مربوط به آموزش و پرورش است ( از لحاظ مسائل تربیتی و آموزشی) پیش بینی و برنامه‌ریزی شده تا در ۶۲ منطقه کم برخوردار و حاشیه شهر استان اقداماتی انجام و گروه‌های جهادی وارد کار شوند تا آنچه که وظیفه آموزش و پرورش است در این مناطق برای گروه هدف و مخاطب انجام گیرد.

مهارت آموزی و اشتغال آفرینی در هنرستان‌های استان

دبیر قرارگاه عدالت تربیتی آموزش و پرورش لرستان بیان کرد: کارگروه «مدارس تولید و مهارت» از دیگر کارگروه های عدالت تربیتی است که بیشتر بر اساس توسعه متوازن و همچنین باتوجه به شعار سال و در راستای مهارت آموزی و اشتغال آفرینی در هنرستان‌های آموزش و پرورش است.

وی تصریح کرد: در برنامه مذکور علاوه بر هنرستان‌ها در مدارس تیزهوشان، نمونه و شبانه روزی یک برنامه تحت عنوان هر دانش آموز یک مهارت داریم.

یوسفوند گفت: کارگروه دیگر «ظرفیت شناسی و مردمی سازی» است که درواقع شناسایی و استفاده از ظرفیت‌های خیران، مدرسه سازان و مدرسه یاران است که هم وارد عرصه آموزش و پرورش شوند و هم اینکه بُعد مردمی آموزش و پرورش تقویت شود.

وی با اشاره به اینکه در راستای تحقق برنامه‌های مذکور ۲۴ قرارگاه  در شهرستانهای استان تشکیل شده است اظهارداشت: مدیر کل آموزش و پرورش لرستان مسئول قرارگاه عدالت تربیتی استان و مشاور اجرایی دبیر این قرارگاه است.

انتهای پیام/

منبع: دانا

کلیدواژه: قرارگاه جهادی عدالت آموزش و پرورش آموزش و پرورش عدالت اجتماعی تشکیل شده برنامه ریزی کم برخوردار دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۸۳۱۴۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند

به گزارش «تابناک»، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.